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11 dezembro 2020

TECNOLOGIA 1A

  e-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

A tecnologia vem se modificando e nos proporcionando inovações que nos surpreendem cada vez mais e facilitam muito nosso cotidiano.

Sobre o que aprendemos sobre as tecnologias responda:

1. Como você aproveita as tecnologias disponíveis atualmente?

2. Se imagine no tempo em que não havia essas tecnologias como passaria seus dias?

3. Quais dificuldades enfrentaria sem ter elas no seu cotidiano?

4. Cite as inovações tecnológicas que você mais utiliza em seu dia a dia:

5. Cite 3 inovações apresentadas que fizeram uma grande diferença em sua vida:

04 dezembro 2020

TECNOLOGIA 1A

 e-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br 

ATIVIDADE – Adaptada do caderno do aluno SP volume 4
Segundo o jornal o Globo O Brasil é o segundo país onde alunos passam mais
tempo na internet nas horas a vagas.
Leia esse pequeno texto de uma pesquisa realizada em 2018.

Em 2018, uma pesquisa feita pelo Pew Research Center1, nos Estados Unidos, mostrou
que 54% dos jovens entre 13 e 17 anos consideravam excessivo o tempo que gastavam
na telinha do celular. É bom lembrar que existem diversos aplicativos e recursos de
configuração tanto nos aparelhos quanto nas plataformas (Facebook e Instagram, por
exemplo) que monitoram o tempo gasto e ajudam os usuários a lembrar de que existe
muita vida fora das redes, da internet e longe do celular.
Fonte: PESQUISA MOSTRA QUE TEMPO GASTO COM CELULAR PREOCUPA PAIS E ADOLESCENTES.
Research Center Disponível em: https://www.revistaversar.com.br/tempo-gasto-com-celular/>. Acesso em: 27 abr. 2020

QUEM CONTROLA O TEMPO?
Atividade-1- Faça uma pesquisa: Um breve levantamento sobre quais países mais
utilizam a internet.
Atividade 2- Você sabe quanto tempo gasta na internet por dia? Estime as horas que gasta em cada recurso ao dia.
Exemplo: 2 ou 3 horas durante a semana e 5 horas no fim de semana.

Redes Sociais: Facebook:
WhatsApp e Instagram:
Ouvir musica:
Estudar:
Compartilhar fotos:
Procurar informações:
Jogar:
Comprar:
Participar de fóruns:

27 novembro 2020

TECNOLOGIA 1A

   Dia de Ação de Graças, em inglês “Thanksgiving Day”, precede as comemorações natalinas, sendo celebrado nos Estados Unidos toda 4ª quinta-feira de novembro, e no Canadá, toda 2ª segunda-feira do mês de outubro.

Em ambos locais, o Dia de Ação de Graças é considerado feriado nacional.

Significado da Data

Essa data expressa a gratidão por todas as coisas boas que aconteceram ao longo do ano. Originalmente, a data decorria após a época das colheitas, justamente para agradecer a fartura da produção agrícola.

Por isso, as famílias se reúnem em comemoração manifestando carinho e agradecimento. Ao lado do Natal e do Réveillon, o Dia de ação de Graças é um dos feriados mais importantes dos Estados Unidos e do Canadá.

Curioso notar que este dia, que não está associado a nenhuma religião, se popularizou com o passar dos anos, sendo assim, comemorado por todos, independentemente do credo.

Comemorações e Tradições

A tradição nos Estados Unidos e no Canadá é agradecer pelos bons momentos, reunir a família em um jantar onde é servido abóboras, tortas de maçãs e de nozes, cookies, batatas-doces, purê de batatas, molho de cranberry e peru.

Ademais, o Dia de Ação de Graças é celebrado com festas, missas, orações e desfiles. A loja Macy's é responsável pela maior parada que acontece no mundo no Dia de Ação de Graças. Conhecido como Macy’s Thanksgiving Day Parade, o desfile realiza-se em Nova Iorque desde 1924.

Dia de Ação de Graças no Brasil

No Brasil, esse dia foi instituído em 17 de agosto de 1949, no governo de Eurico Gaspar Dutra (Lei n.º 781). Aqui, o Dia de Ação de Graças é celebrado na 4ª quinta-feira de novembro.

Da mesma maneira que nos Estados Unidos e Canadá, ele é comemorado como forma de agradecimento pelas coisas boas do ano que está se encerrando.

No Brasil, essa data não é muito celebrada e, portanto, não é feriado nacional. Grande parte das pessoas que comemoram no país são imigrantes dos países de língua inglesa.

Além disso, as escolas de línguas, com o intuito de divulgar a cultura dos países de língua inglesa, comemoram a data.

Origem do Dia de Ação de Graças

No século XVI, em Plymouth Colony, Massachusetts, região chamada de Nova Inglaterra, os habitantes da vila realizaram uma festa para comemorar a colheita dos alimentos daquele ano. Isso porque eles passaram por invernos muito rigorosos.

Foi a partir de 1620, depois de muitas intempéries, que os peregrinos fundadores da vila, passaram a festejar a boa safra.

Em 1621, a fim de repetir o agradecimento pelas colheitas, o governador da vila organiza a “Festa no Outono” entre os colonos ingleses e americanos nativos. Esse evento foi composto de pratos variados com milho, peixe, patos e perus.

A partir daí, a festa tornou-se tradicional nos Estados Unidos e no Canadá. Outros países que comemoram o Dia de Ação de Graças são: Granada (Caribe), Libéria (África), Ilha Norfolk (Austrália) e Holanda (Europa).

Curiosidades sobre o Thanksgiving

  • Nos Estados Unidos, cerca de 50 milhões de perus são consumidos no Dia de Ação de Graças, também conhecido como “Turkey Day” (Dia do Peru).
  • Em 1863, o Dia de Ação de Graças foi eleito dia festivo pelo presidente dos EUA, Abraham Lincoln, entretanto, somente a partir de 1941 passou a ser feriado nacional. Já no Canadá (celebrado pela primeira vez em 1879), a data atual foi definida no ano de 1957.
  • No Canadá, uma vez que está localizado mais ao norte, o Dia de Ação de Graças é comemorado antes dos Estados Unidos, em virtude do tempo da colheita.
  • O Dia de Ação de Graças demanda grande movimentação de turistas, sendo um dos dias do ano com maior tráfego aéreo nos Estados Unidos.
  • A Sexta-Feira Negra (“Black Friday” em inglês) é um evento que ocorre após o Dia de Ação de Graças. Nesse dia, a maior parte das lojas oferecem grandes descontos e muitas pessoas aproveitam para fazer as compras de Natal.

ATIVIDADE: Slide/apresentação sobre o tema utilizando celular ou computador, quem não tiver pode ser um relatorio.
e-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

20 novembro 2020

TECNOLOGIA 1A

 ROTEIRO DE ESTUDOS (EAD)

 

 

Professor (a): Letícia Ricci

Disciplina: Tecnologia                              

Número de aulas:  01

É obrigatório a identificação do (a) aluno (a): Disciplina, Nome, Número e Série.

E-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

 

Resumo pessoal

O que é tecnologia para você? Qual o significado dessa palavra e como você explicaria para alguém?

O que é inovação para você? Qual você acha que é o significado de inovação e como você explicaria essa palavra para alguém?

Tecnologia e inovação são palavras interligadas? Por que?

 

13 novembro 2020

TECNOLOGIA 1A

 Professora: Letícia Ricci      E-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

Habilidades: EF89TEC05 – Entender e utilizar o funcionamento de uma rede de mídia para resolver problemas e analisar intencionalidades de seus usuários.

ATIVIDADE 1 – NAVEGAR NA INTERNET É SEGURO?

(adaptação do caderno do aluno – vol. 4) Esta será a primeira atividade do 4o bimestre que visa propor uma reflexão referente ao uso da internet. Pense em alguma(s) coisa(s) das qual(is) você não consegue ficar muito tempo longe, nem sequer, por algumas horas.




Muita gente nem pensa em água ou comida e responde rapidamente “meu celular”. Celulares e internet entraram na vida de algumas pessoas de tal forma que fica cada vez mais difícil “desligar”. Para algumas, é quase impossível. Mas, por mais benefícios que nos traga, nossa forma de explorar esse vasto mundo online que a internet revelou precisa ser constantemente avaliada. Você utiliza a internet para quais finalidades?  





O uso da internet tem se ampliado e envolve cada vez mais um numero grande de pessoas. Ao navegar pela internet é preciso ficar ligado para que seja uma experiência positiva! Vamos conversar sobre isso? Pense sobre o uso dos dispositivos e suas finalidades. O usuário deve ficar atento para garantir que a experiência da navegação seja sempre segura e positiva.

06 novembro 2020

TECNOLOGIA 1A

 e-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

TEMA: DIAS DAS BRUXAS TECNOLÓGICO

CONTEÚDOS:

  • Pensamento computacional;
  • Letramento digital;
  • utilização das TDICs;
  • Produção de uma sequência de quadros, em formato de desenho , para uma sequência de filmagens (vertical ou horizontal).

HABILIDADES:

  • Compreender/reconhecer a narrativa digital como uma possibilidade para expressar sobre sua aprendizagem;
  • Compreender a importância da cultura Maker para os dias de hoje e na formação do aluno(a);
  • Produzir narrativas por meio digitais com vídeos potencializando as expressões de aprendizagem;
  • Desenvolver o raciocínio por meio das habilidades em produções não virtuais;
ATIVIDADE: PRODUZIR UMA AÇÃO PARA O DIA DAS BRUXAS

Olá alunos e alunas, Nessa atividade a proposta é que você, aluno(a), utilize uma das ferramentas digitais para construir uma ação referente ao "dia das bruxas".

DE QUE FORMA?

O aluno pode utilizar as várias ferramentas tecnológicas para produzir um tema de "dias das bruxas", sendo ele:

·      
Um desenho (Storyboard) até no máximo 8 quadros;

·       Uma história em quadrinhos;

·       Um Podcast - contando uma história macabra ou não sobre o dia das bruxas de até 4 minutos;

·       Uma fantasia (cultura Maker) utilizando produtos de casa ou recicláveis ou decorar um ambiente da casa com o tema -  para esse tirar uma foto e enviar no e-mail do professor

·       Criar uma História escrita voltada para o tema dias das Bruxas, vocês criam a história;

·       Produção de um vídeo com o mesmo tema. você cria uma história estando fantasiado(a).

 

O vídeo pode ser feito por vocês, gravando uma passagem de uma pequena história sobre o tema e vocês como os personagens.

 

Pode fazer um vídeo de internet criado por vocês utilizando softwares de seus conhecimentos.

 

O vídeo precisa ter no máximo 1 minuto, mais que isso se torna inviável.

 

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES:

TODA A ATIVIDADE SE FAZ NECESSÁRIO COLOCAR O NOME E SÉRIE.

QUAISQUER DÚVIDAS REFERENTE A ATIVIDADE PODE ENVIAR PARA E-MAIL DO PROFESSOR

 

Vídeos do youtube sobre o que é Storyboard, Maker e Podcast, caso algum aluno(a) tenha dúvidas.


https://www.youtube.com/watch?v=FGsaiPoE9rA&ab_channel=napead




https://www.youtube.com/watch?v=A9uI0UrViqg&ab_channel=MarceloTas


https://www.youtube.com/watch?v=EljEqgzedgM&ab_channel=Xisto

30 outubro 2020

RECUPERAÇÃO TECNOLOGIA 9A 1A 2A 3A

 E-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br


O que é tecnologia ? Explique


O que é inovação ? Explique


De um exemplo de algo tecnológico. 

23 outubro 2020

TECNOLOGIA 1A

            Professor (a): Letícia Ricci

e-mail: Leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

Disciplina: Tecnologia                             Série/ano: 1A



Aula de recuperação, escolher um tema de alguma aula de tecnologia anterior e fazer um resumo sobre ela.

02 outubro 2020

TECNOLOGIA 1A

   ROTEIRO DE ESTUDOS (EAD)

Professor: Letícia Ricci          

Disciplina: Tecnologia       

Conteúdo(s): Criar um Vídeo de até 5 minutos ou um relatorio de no minimo 20 linhas de como é a sua rotina durante essa época de pandemia e o que mudou no seu dia a dia

Habilidade(s): Identificar com base no cotidiano diferentes situações, reconhecer, interpretar e estabelecer diferenciações ao relacionar as práticas atuais.

Competências socioemocionais em foco: Competências socioemocionais em foco: Organização e empatiaAs habilidades socioemocionais pertencem a um conjunto de competências que o indivíduo tem para lidar com as próprias emoções. “Essas competências são utilizadas cotidianamente nas diversas situações da vida e integram o processo de cada um para aprender a conhecer, conviver, trabalhar e ser”, explica a educadora. “Ou seja, são parte da formação integral e do desenvolvimento do ser humano. São habilidades que você pode aprender, praticar e ensinar.”

É obrigatório a identificação do (a) aluno (a):  Disciplina, nome, número e série/ano.

 OBS: É a mesma atividade de arte, então vocês podem mandar apenas uma atividade <3


ATIVIDADE 
Criar um Vídeo de até 5 minutos ou um relatorio de no minimo 20 linhas de como é a sua rotina durante essa época de pandemia e o que mudou no seu dia a dia

25 setembro 2020

Tecnologia 1A

  Professor (a): Letícia Ricci

Disciplina: Tecnologia 

Habilidades: EM13TEC01 – Identificar e compreender os recursos, programas, funções e comandos disponíveis nos sistemas operacionais, utilizando-os para resolução de problemas.

Objetivos: TDIC, especificidades e impactos


1. Quais são os dispositivos eletrônicos de comunicação e informação mais usados no dia a dia?


2. Para que servem os smartphones?


3. Em que sentido os smartphones influenciam o comportamento das pessoas?


4. O que são veiculos de informação ?


5. Eles conseguem influenciar o comportamento das pessoas?


18 setembro 2020

Tecnologia 1A

 Prof: Leh Ricci

HABILIDADES:

EM13TEC01 – Identificar e compreender os recursos, programas, funções e comandos disponíveis nos sistemas operacionais, utilizando-os para resolução de problemas.

EM13TEC05 – Apropriar-se de diversas linguagens e recursos tecnológicos, incluindo-se digitalmente para usar, enquanto participante de grupos de engajamento e ativismo juvenil, de forma responsável e ética, as TDIC.

EM13TEC19 – Realizar e avaliar produções e fazer compartilhamentos em diferentes repositórios digitais (blog, sites, redes sociais, dentre outros) entendo a produção como possibilidade de intervenção social.


ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:

1º PASSO: Leia o texto a seguir (https://idec.org.br/consultas/dicas-e-direitos/entenda- o-que-e-obsolescencia-programada), o qual falará a respeito da OBSOLESCÊNCIA PROGRAMADA. Ao final, redija um parágrafo de 10 linhas, discorrendo sobre o que entendeu do texto.


2º PASSO: Faça a ATIVIDADE 2 (páginas 118 e 119), na qual deverá produzir um MEME. Leia as instruções da atividade e seja criativo!!!

3º PASSO: Mande as atividades para meu e-mail institucional leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br Identifique-se no e-mail com nome completo, número e série.  

 

Qualquer dúvida, estou à disposição.

11 setembro 2020

Tecnologia 1A

e-mail :  leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

Habilidades: 

  • EM13TEC01 – Identificar e compreender os recursos, programas, funções e comandos disponíveis nos sistemas operacionais, utilizando-os para resolução de problemas.
  •  
  •       EM13TEC05 – Apropriar-se de diversas linguagens e recursos tecnológicos, incluindo-se digitalmente para usar, enquanto participante de grupos de engajamento e ativismo juvenil, de forma responsável e ética, as TDIC.
  •  
  • EM13TEC19 – Realizar e avaliar produções e fazer compartilhamentos em diferentes repositórios digitais (blog, sites, redes sociais, dentre outros) entendo a produção como possibilidade de intervenção social.

E SE AS COISAS FOSSEM FEITAS PARA DURAR

O foco é refletir sobre o descarte de equipamentos, aumentando a quantidade de lixo eletrônico, e sobre qual impacto o descarte inadequado pode causar no meio ambiente. Também é um momento para abordar a questão do consumismo e de que forma as mídias contribuem para esse aumento de consumo, que pode ser, em alguns casos, desnecessário.


QUANDO O FUTURO ESTÁ EM JOGO

 Depois de ver dados sobre a pressão (e a velocidade) pela qual somos levados a consumir e descartar produtos, você provavelmente deve estar se perguntando onde isso vai parar, já que nosso planeta é um só. Não faltam informações científicas hoje sobre os desafios que temos de enfrentar com urgência, mas tampouco faltam iniciativas como a do Fairphone, que você conheceu na aula passada. Naquele vídeo, foram abordados aspectos do descarte de lixo tecnológico, e este é o tema desta aula.

Afinal, se sabemos que o futuro está em jogo, cada um de nós terá de repensar atitudes e comportamentos e reaproveitar esses materiais. Retome as discussões da aula anterior com a sala e ressalte a importância de repensarmos hábitos de consumo. Os dados de uso e descarte de produtos refletem um cenário desafiador: é urgente que cada um de nós participe de forma mais ativa da busca de soluções. E que repense seu comportamento como consumidor.

Felizmente, já há diversas opções para descarte de eletrônicos promovidas por governos, empresas e sociedade civil Lixo eletrônico é todo e qualquer tipo de material produzido a partir do descarte de equipamentos eletrônicos, como eletroeletrônicos (computadores, celulares, tablets e etc.) e eletrodomésticos (geladeiras, fogões, micro-ondas e etc.)..... Em inglês, a expressão "lixo eletrônico" pode ser traduzida para e-waste.

lixo eletrônico ou Resíduos de Equipamentos Elétricos e Eletrônicos (REEE) são todos os dispositivos eletroeletrônicos, de celulares, tablets e computadores a TVs, lavadoras de louça e de roupa, geladeiras e etc., que foram descartados por seus donos.

Para não provocar danos ambientais é preciso descartar o lixo eletrônico em locais apropriados, que podem ser empresas especializadas, cooperativas de reciclagem ou centros de estudos - escolas e universidades - com projetos voltados ao descarte de lixo e ao meio ambiente.

A Fairphone é uma empresa social que tem como objetivo desenvolver smartphones projetados e produzidos com o mínimo de dano ambiental às pessoas e ao planeta.


Atividades: Respondam as questões

  1. O que é o lixo eletrônico?
  2.  Como é produzido o lixo eletrônico?
  3.  Onde e como descartar o lixo eletrônico?
  4. Quais são os tipos de lixo eletrônico?
  5. O que acontece com o lixo eletrônico?
  6. Onde descartar corretamente o lixo eletrônico?

  7.  Porque o lixo eletrônico é perigoso?

  8. O que o lixo eletrônico pode causar ao meio ambiente?

04 setembro 2020

TECNOLOGIA 1A

 


DISCIPLINA: Tecnologia

 

             

TURMA: 1º A

             

PROFESSOR: Letícia Ricci

             

CONTEÚDOS: Inteligência artificial e o funcionamento neural, os conceitos neurológicos e humanos.

As anotações dos estudos e as atividades desenvolvidas deverão ser feitas no caderno, com data e de acordo com o conteúdo estudado. As atividades deverão ser fotografados ou escaneados e enviados ao e-mail leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br para avaliação.

 

 HABILIDADES: inteligência artificial e funcionamento neural

 


Como toda ação e recepção tem a sua aprendizagem, existem algumas entradas sensoriais que são primordiais nesse processo. Dentre elas, temos a coceira, a temperatura, dor, noção vestibular (equilíbrio) e a propriacepção corporal (corpo no espaço – receptores musculares).

Um ambiente com uma temperatura inadequada, sensações de dor, coceira, o nosso corpo no ambiente e o equilíbrio são sensações que influenciam diretamente no processo de assimilação de informações e aprendizagem.

E a capacidade de aprendizagem diminui ao longo do tempo? Não, nós aprendemos por toda a vida: “ Não há idade, o processo de aprendizagem acontece quando há uma modificação  da estrutura cerebral, que cria memórias de longo prazo; essas memórias são adquiridas através da atenção”.

Assim, a importância da prática da ginástica cerebral se torna mais evidente. Modificando o cérebro e sua estrutura de cognição, ele se torna mais funcional e, consequentemente, a aprendizagem se torna mais rápida e eficiente.


Atividades
1) Na academia fazemos exercícios para estimular os músculos do nosso corpo, e para nosso cérebro? Pesquise e comente alternativas para mantermos nossos neurônios sempre estimulados. 
 
2) Quais exercicios seriam ideal para estimular o cérebro humano? explique
 
3) Qual a dieferência de inteligência artificial e funcionamento neural?
 
4) Faça um texto com 15 linhas falando sobre inteligência artificial e no final um desenho mostrando seu entendimento no assunto?

21 agosto 2020

TECNOLOGIA 1A 3°BI

          Atendimento através do E-mail leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

Obs: As anotações dos estudos e as atividades desenvolvidas deverão ser feitas no caderno, com data e de acordo com o conteúdo estudado. As atividades deverão ser fotografados ou escaneados e enviados ao e-mail leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br para avaliação.

É obrigatório a identificação do (a) aluno (a): Disciplina, Nome, Número e Série.

CONTEÚDOS: Entendendo o que é uma comunidade; consequências de uma comunidade na vida das pessoas.

HABILIDADES: 

• Refletir individual e coletivamente sobre os problemas sociais de sua cidade atuando positivamente no sentido de propor soluções e agir na comunidade;

• Utilizar as TDIC, de forma colaborativa, para produzir conteúdos ou propor soluções para problemas questões que afetam indivíduos ou coletividades;

• Resolver problemas utilizando ou não as tecnologias digitais (atividade plugada ou desplugada). 


Assistir ao vídeo do Youtube

O vídeo a seguir mostra como os estudantes se mobilizaram e construíram uma comunidade voltada à Educomunicação. Percebam a importância de um coletivo e como podemos participar de maneira ativa em uma comunidade.


Link: https://youtu.be/t-Gk7e9BGWs



Atividade

a) Qual o tema/assunto desta comunidade?

b) Que mídia digital será suporte para ela?

c) Que tipo de linguagem utiliza?

d) Qual grau de participação de seus membros?

e) Podem publicar?

f) Podem compartilhar?

g) Podem comentar?

h) Qual o nome da comunidade?

i) Que leis/regras a regem? 

j) No seu bairro, existe alguma comunidade como a mostrada no vídeo? Se sim, qual é o nome dela? Explique como ela funciona

14 agosto 2020

TECNOLOGIA 1A 3°BI

 Atendimento através do E-mail leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

Obs: As anotações dos estudos e as atividades desenvolvidas deverão ser feitas no caderno, com data e de acordo com o conteúdo estudado. As atividades deverão ser fotografados ou escaneados e enviados ao e-mail leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br para avaliação.

É obrigatório a identificação do (a) aluno (a): Disciplina, Nome, Número e Série.

Pesquise e responda:

1) O que é comunidade? CONTEÚDOS: Conceito de comunidade (presencial e digital); conceito de web comunidade.

2) É possível pertencermos à comunidade na esfera digital?

3) A quais comunidades pertencemos?

4) Quais as nossas expectativas sobre as comunidades às quais pertencemos? As comunidades apresentam funções, regras e estrutura organizacional?

5) O que seria as WEB COMUNIDADES? Como elas estão apresentadas no meio digital? Explique.

07 agosto 2020

TECNOLOGIA 1A 3°BI

 

Professor (a): Letícia Ricci

Disciplina: tecnologia                              Série/ano: 1 ano

Número de aulas:  01

Atendimento através do E-mail leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

Obs: As anotações dos estudos e as atividades desenvolvidas deverão ser feitas no caderno, com data e de acordo com o conteúdo estudado. As atividades deverão ser fotografados ou escaneados e enviados ao e-mail leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br para avaliação.

É obrigatório a identificação do (a) aluno (a): Disciplina, Nome, Número e Série.


1) ATIVIDADE

A) Como você se informa? Liste ao menos 3 fontes de informação que você usa. B) Pesquise: Antes da era digital, como as pessoas se informavam? Como elas conversavam? Como eram as mensagens? Como elas realizavam pesquisas? E compras?

CONTEÚDOS: Como você se informa, como é o meio de comunicação Inteligência artificial e o funcionamento neural, os conceitos neurológicos e humanos.

OBSERVAÇÃO: Ao realizar uma pesquisar, leia as informações e anote somente aquelas que você considerar importantes. Use sua habilidade de síntese (resumo) e redija tudo com suas palavras. Não vale copiar.

23 julho 2020

TECNOLOGIA 1A 2°Bi 20-27/07

Tecnologia 1A


Disciplina: Tecnologia                               Série/ano: 1°A

Número de aulas:  01

Atendimento através do E-mail leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

Bullying

Obs: As anotações dos estudos e as atividades desenvolvidas deverão ser feitas no caderno, com data e de acordo com o conteúdo estudado. As atividades deverão ser fotografados ou escaneados e enviados ao e-mail leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br para avaliação.

É obrigatório a identificação do (a) aluno (a): Disciplina, Nome, Número e Série.

 

Bullying?

Geralmente são agressões verbais, físicas e psicológicas que humilham, intimidam e traumatizam a vítima. Os danos causados pelo bullying podem ser profundos, como a depressão, distúrbios comportamentais e até o suicídio.

Mas o que é bullying?

Bullying é uma palavra que se originou na língua inglesa. “Bully” significa “valentão”, e o sufixo “ing” representa uma ação contínua. A palavra bullying designa um quadro de agressões contínuas, repetitivas, com características de perseguição do agressor contra a vítima, não podendo caracterizar uma agressão isolada, resultante de uma briga. As agressões podem ser de ordem verbal, física e psicológica, comumente acontecendo as três ao mesmo tempo. As vítimas são intimidadas, expostas e ridicularizadas. São chamadas por apelidos vexatórios e sofrem variados quadros de agressão com base em suas características físicas, seus hábitos, sua sexualidade e sua maneira de ser.

As vítimas de bullying podem sofrer agressões de uma pessoa isolada ou de um grupo. Esse grupo pode atuar apenas como “espectadores inertes” da violência, que indiretamente contribuem para a continuidade da agressão.

Atividades

1.) O que é bullying?

2.) O que não é bullying?

3.) O bullying é uma situação recente?

4.) Porque uma pessoa pratica o bullying?

5.) Como identificar quem é o alvo de um bullying?

6.) Quais as consequências em uma pessoa que sofre o bullying?

7.) O que é pior: o bullying com agressão física ou agressão moral? Por quê?

8.) Quem assiste um bullying, também está participando dele? Por quê?

9.) Existe diferença entre bullying praticado por meninos e meninas? Por quê?

10.) O que devemos fazer quando identificamos em sala de aula uma situação de bullying?

11.) Como lidar com o bullying contra uma pessoa com deficiência?

12.) Como evitar o bullying?

13.) Você já presenciou uma situação de bullying? Qual foi sua reação?

14.) Você já sofreu uma situação de bullying? Qual foi sua reação?

15.) Como identificar se a situação é bullying ou não?